活動(dòng)伊始，實(shí)踐隊(duì)員們根據(jù)孩子們的年齡和康復(fù)特點(diǎn)，精心挑選了多種主題的繪本，包括情緒管理、習(xí)慣養(yǎng)成、勇敢自信以及充滿奇幻色彩的童話故事。在布置得溫馨而安靜的閱讀角里，隊(duì)員們通過(guò)夸張的語(yǔ)調(diào)、豐富的表情和肢體語(yǔ)言，聲情并茂地講述著每一個(gè)故事，極大地吸引了孩子們的注意力。孩子們圍坐在一起，目不轉(zhuǎn)睛地看著彩色的圖畫，聽(tīng)得津津有味，不時(shí)發(fā)出好奇的提問(wèn)或開(kāi)心的笑聲。

 

除了集體講述，隊(duì)員們還進(jìn)行了分組的一對(duì)一陪伴閱讀，耐心地引導(dǎo)孩子觀察圖畫、理解故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。對(duì)于部分行動(dòng)不便或注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的孩子，隊(duì)員們更是給予了加倍的耐心和個(gè)性化的引導(dǎo)。這種親密互動(dòng)不僅有效提升了孩子們的閱讀興趣、語(yǔ)言能力和想象力，更給予了他們珍貴的情感陪伴和心理慰藉，有助于緩解疾病帶來(lái)的焦慮與不安。

 

一位參與活動(dòng)的家長(zhǎng)表示：“看到孩子這么專注地聽(tīng)故事，還能和大學(xué)生交流，我真的很高興。這樣的活動(dòng)讓孩子忘記了打針吃藥的煩惱，感覺(jué)整個(gè)病房的氣氛都變得輕松了。”

 

太和醫(yī)院兒童康復(fù)中心的醫(yī)護(hù)人員對(duì)此次活動(dòng)給予了充分肯定，他們認(rèn)為：“閱讀是一種非常好的輔助康復(fù)手段，能夠平靜孩子情緒，刺激認(rèn)知發(fā)展。大學(xué)生志愿者們的到來(lái)，帶來(lái)了新鮮的故事和青春的活力，對(duì)患兒的身心康復(fù)非常有益。”

 

知愈方舟實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們深感此次活動(dòng)的意義非凡，隊(duì)長(zhǎng)表示：“我們希望這些小小的繪本，能像一扇扇窗戶，為孩子們打開(kāi)更廣闊的世界，讓故事的力量滋養(yǎng)他們的心靈，陪伴他們更堅(jiān)強(qiáng)、更樂(lè)觀地面對(duì)治療。這也是我們‘知愈’方舟名稱的初衷——用知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)，助力愈合。”

 

此次繪本閱讀活動(dòng)是知愈方舟社會(huì)實(shí)踐系列服務(wù)的又一次暖心實(shí)踐，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與人文關(guān)懷精神。隊(duì)員們用實(shí)際行動(dòng)證明了陪伴與知識(shí)的力量，他們將繼續(xù)揚(yáng)帆，駛向更多需要關(guān)愛(ài)與溫暖的角落。