2025年8月18日，一節充滿活力的“趣味英語課”成功開展。本節課旨在讓孩子們感受英語學習的樂趣，幫助他們突破表達障礙，敢于在交流中展示自我，進而激發對英語學習的持續熱情。

為精準對接孩子需求，開課前夕，山東大學護理與康復學院南丁格爾志愿服務隊成員蔡珊妮老師首先與孩子們展開深入溝通，重點了解他們在英語學習中的難點與訴求。孩子們的核心困惑集中在兩大方面：一是知識掌握層面，對單詞記憶方法和語法結構理解存在較多疑問，希望學習實用的學習技巧；二是表達實踐層面，部分孩子存在“啞巴英語”問題，因害怕出錯而不敢開口說英語。針對這些需求，老師迅速調整課程節奏，決定以輕松趣味的形式為主線，將單詞記憶技巧、語法結構總結與表達鼓勵融入課堂，確保課程內容精準解決孩子痛點。

課程正式開始后，老師以生動形象的動物主題圖片為切入點，用動物類單詞串聯起整節課堂的知識脈絡，瞬間吸引了孩子們的注意力。在講解單詞記憶技巧與語法結構時，孩子們全程專注聽講，面對老師的提問積極回應、大膽作答，遇到疑惑也能主動舉手，清晰表達自己的想法與問題。 為幫助孩子們鞏固所學知識，老師在授課過程中穿插回顧環節，多次對已講內容進行提問。令人驚喜的是，孩子們對過往知識點掌握扎實，均能對答如流，展現出極高的學習效率與熱情，也讓老師感受到了他們對英語學習的積極態度。這一過程不僅讓孩子們學到了實用的英語知識，更讓他們逐漸意識到：英語學習并非枯燥的任務，也可以充滿趣味與活力。

為進一步鼓勵孩子們開口說英語，課堂設置了“誰是臥底”互動游戲環節。當PPT切換到游戲頁面時，孩子們雖對“用英語表達”存在顧慮，初期表現較為沉默，但在老師的主動鼓勵下——“大膽舉手參與，不會的單詞老師會幫忙，不用害怕出錯”，大家紛紛鼓起勇氣，積極加入游戲。 游戲初期，部分孩子仍顯害羞，遇到不會的表達時會支支吾吾。老師及時引導：“不會的單詞可以用其他詞替換，也可以用學過的單詞或完整句子表達”。經過兩三輪游戲的磨合，孩子們的表達越來越自信，遇到困難時會主動向老師尋求提示，并能在引導下用英語清晰傳達自己的想法。游戲結束后，老師為孩子們分發了小零食，希望通過這份小小的禮物，讓他們記住這次勇敢表達的經歷，徹底打破 “英語表達很可怕” 的心理障礙。

本次“趣味英語課”不僅讓孩子們掌握了實用的單詞記憶技巧與語法知識，更重要的是，孩子們用行動證明了自己敢于表達、樂于展示的潛力。課程的意義遠超知識傳遞：它為孩子們提供了英語學習的新靈感，傳授了實用的表達方法，更啟發他們去探索適合自己的學習路徑。 期待孩子們能將本節課的收獲延伸到未來的學習中，始終保持這份敢于表達、勇于展示的自信，在英語學習的道路上持續探索、不斷成長。