長安大學赴新疆伊犁“民風共話石榴籽·青春星火映邊疆”暑期社會實踐報告
1 實踐背景與意義
新疆維吾爾自治區位于我國西北邊陲，是多民族聚居、多文化交融的重要地區。2025年正值新疆維吾爾自治區成立70周年與"鑄牢中華民族共同體意識"提出11周年，在這一特殊歷史時刻，長安大學組織師生赴新疆伊犁開展以"民風共話石榴籽·青春星火映邊疆"為主題的暑期社會實踐活動。本次活動旨在通過實地調研、文化體驗和民族團結宣講等形式，引導青年學子深入了解新疆各民族交往交流交融的歷史與現實，鑄牢中華民族共同體意識，踐行"民族團結一家親"的理念。
實踐團隊深入伊犁地區的學校、社區、企業和歷史文化場所，通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，親身體驗新疆多元文化的魅力，感受民族團結進步的成果，探尋"一帶一路"倡議下新疆發展的新機遇。這不僅是一次文化尋根之旅，更是一次精神淬煉之旅，對于青年學子堅定理想信念、增強社會責任感和歷史使命感具有十分重要的意義。通過本次活動，學生們將專業知識與社會實踐相結合，為促進各民族交往交流交融，推動邊疆地區發展貢獻了青春力量。
2 實踐概況
長安大學赴新疆伊犁暑期社會實踐隊由材料學院、資源學院與電控學院多個學院的師生組成。實踐時間為2025年7月11日至17日，為期7天。實踐地點主要分布在伊犁哈薩克自治州的伊寧市、可克達拉市、霍爾果斯市等地。實踐團隊以"民風共話石榴籽·青春星火映邊疆"為主題，開展了內容豐富、形式多樣的活動，主要內容包括：民族團結主題宣講、多元文化體驗、紅色教育基地參觀、經濟社會發展調研等。通過深入基層、走進企業、探訪歷史、感受文化，實踐隊員們全方位、多角度地了解了伊犁地區的民族文化、歷史傳承和發展現狀。
3 實踐內容與過程
3.1 民族團結宣講：情系母校，薪火相傳
實踐隊前往可克達拉鎮江高級中學開展了民族團結主題宣講與長安大學風采分享活動。在師生們的積極配合下，實踐隊隊長、該校優秀畢業生石志疆以生動的案例與真摯的情感，有效傳遞了民族團結理念，展示了大學生活的精彩圖景。宣講活動不僅增進了學弟學妹們對中華民族共同體的理解，也點燃了他們追逐大學夢想的熱情，獲得了師生們的一致好評。通過與當地學生的交流，實踐隊員們了解到邊疆地區教育資源分布的特點和挑戰，也感受到當地學生對知識的渴望和對未來發展的期待。實踐隊員們鼓勵學生們堅定理想信念，通過學習改變命運，為家鄉發展和民族團結貢獻力量。這種面對面、心貼心的交流，跨越了地域和民族的界限，加深了不同民族青年之間的理解和友誼，真正體現了"各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起"的深刻內涵。
3.2 文化交融體驗：探多元文化街區，奏民族團結樂章
實踐隊走進歷史悠久的漢人街大巴扎，體驗新疆多元文化的魅力。在漢人街老字號樂器行，隊員們與手風琴藝術家何立志老師進行了深入的文化交流。何立志與友人姜熙為師生們帶來一場激情澎湃的民族音樂表演。實踐隊成員趙博浩在老師們的指導下完成手風琴演奏初體驗。活動中，師生與藝術家共唱《我們新疆好地方》，悠揚琴聲與歌聲交織成民族團結的動人樂章。
在具有濃郁民族風情的喀贊其民俗旅游區和六星街歷史文化街區，隊員們穿梭于色彩斑斕的庭院巷陌，品嘗特色美食，欣賞民族歌舞，與當地居民交流，親身感受了漢族與維吾爾、哈薩克、俄羅斯等多民族文化交融共生的和諧畫卷。這種不同民族比鄰而居、和睦相處、共同生活的場景，是新疆各民族交往交流交融的真實寫照，展現了民族團結進步事業的蓬勃生機。
實踐隊員們還參觀了漢家公主紀念館，了解了細君公主、解憂公主遠嫁烏孫、和親西域，為促進中原與西域交流、維護邊疆穩定所作出的歷史貢獻。館內詳實的史料和生動的陳列，讓隊員們深刻感悟到中華民族共同體意識源遠流長的歷史根基。
3.3 紅色教育洗禮：追尋紅色足跡，厚植家國情懷
在伊犁林則徐紀念館和伊犁哈薩克自治州博物館，師生們懷著崇敬之心，了解英雄生平，探尋絲路文化。在講解員的引導下，林則徐"茍利國家生死以"的愛國精神深深感染著學子們，大家通過珍貴文物和文獻資料，深刻感悟先輩們的家國情懷。在多元文化的熏陶下，同學們對民族團結和文化多樣性有了更直觀的認識。
實踐隊員們還拜訪了民族團結模范吳秀芳老人，聆聽老人幾十年如一日無私奉獻、促進鄰里和睦、維護民族團結的感人事跡。她的故事如同一堂生動的思政課，讓隊員們真切體會到"民族團結是各族人民的生命線"的深刻意義。通過與模范人物的交流，實踐隊員們認識到民族團結需要每一個人的實際行動和共同努力，只有從身邊小事做起，才能構筑起民族團結的堅固基石。
4 實踐成果與感悟
4.1 深化民族團結認識，鑄牢中華民族共同體意識
通過本次實踐活動，隊員們對民族團結的重要性有了更加深刻的理解。在伊犁州博物館，館內豐富的館藏文物和詳實的圖文資料，全景式地展現了伊犁乃至新疆地區與祖國休戚與共、血脈相連的歷史進程。那些見證各民族交往交流交融的珍貴文物，有力印證了新疆自古以來就是中國不可分割的一部分，是各民族共同開發、共同建設、共同守衛的家園。
實踐隊員們深刻認識到，文化認同是民族團結的根脈所在。新疆各民族文化在長期歷史發展過程中相互影響、相互吸收、相互交融，形成了多元一體的格局。這種多元文化的交融互鑒，正是民族團結的深厚根基。只有尊重和保護各民族文化的多樣性，增強對各民族文化的認同和理解，才能更好地促進各民族之間的相互尊重和欣賞，鑄牢中華民族共同體意識。
實踐活動讓隊員們切身感受到民族團結的堅實基礎和蓬勃力量，大家紛紛表示要將所見所聞、所思所悟轉化為勤奮學習、矢志奮斗的強大動力，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為強國建設、民族復興貢獻青春智慧和力量。
4.2 體驗多元文化交融，增強文化自信
在實踐過程中，隊員們通過親身體驗新疆多元文化的魅力，增強了文化自信和民族自豪感。在新疆國際大巴扎，隊員們在非遺手作技藝的交流中感受傳統工藝的傳承，在民間藝人的表演中體會民族文化的多彩，在煙火街巷的熱鬧中觸摸市井生活的溫度。這種豐富多彩的文化體驗，讓隊員們感受到了中華文化的博大精深和多元一體。
通過文化體驗和調研，實踐隊員們認識到文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族團結的精神紐帶。中華文化是各民族文化的集大成者，各民族文化在中華文化大家庭中交相輝映、共同發展。只有增強對中華文化的認同，才能更好地構筑中華民族共有的精神家園，為實現中華民族偉大復興提供強大的精神力量。
5 結論與建議
5.1 主要結論
長安大學赴新疆伊犁"民風共話石榴籽·青春星火映邊疆"暑期社會實踐活動取得了豐碩的成果。通過七天的實踐，隊員們深入了解了伊犁地區的民族文化、歷史傳承和發展現狀，親身體驗了新疆多元文化的魅力，感受了民族團結進步的成果，增強了鑄牢中華民族共同體意識的思想自覺和行動自覺。
實踐活動表明，新疆各民族實踐活動表明，新疆各民族在長期歷史發展過程中形成了你中有我、我中有你、休戚與共的命運共同體。各民族文化交流交融、相互欣賞、相互學習，共同創造了豐富多彩的中華文化。民族團結是新疆各族人民的生命線，是新疆發展進步的根本基石。只有堅持民族團結，才能實現各民族的共同發展和共同繁榮。
實踐活動還表明，青年學生是促進民族團結、維護國家統一的重要力量。通過社會實踐這種形式，青年學生可以深入了解國情民情，增強社會責任感和歷史使命感，堅定理想信念，將個人理想融入國家發展大局，為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。
5.2 建議
基于本次實踐活動的經驗和發現，提出以下建議：推動民族團結進步教育常態化。建議在學校教育中加強民族團結進步教育，通過開設相關課程、組織主題活動、邀請模范人物宣講等形式，增強學生對民族團結重要性的認識，鑄牢中華民族共同體意識。促進各民族文化交流交融。建議支持各民族文化的保護、傳承和創新，鼓勵各民族文化交流互鑒，打造更多像喀贊其民俗旅游區、六星街歷史文化街區這樣的多元文化展示平臺，促進各民族相互了解、相互尊重、相互欣賞。加強邊疆地區人才培養和引進。"位置偏、人才少"是新疆伊犁建設發展的關鍵問題。建議通過優惠政策吸引人才到邊疆地區工作創業，同時加強對本地人才的培養，為邊疆地區發展提供人才支撐。鼓勵青年學生參與社會實踐。建議高校更多組織學生到邊疆地區、民族地區開展社會實踐，通過實地調研、文化體驗、志愿服務等形式，增進學生對國情民情的了解，增強社會責任感和歷史使命感。
通過本次社會實踐，長安大學的學生們不僅增長了見識、鍛煉了能力，更加深了對民族團結和國家統一重要性的認識。大家紛紛表示，將自覺以實際行動踐行愛國主義精神，積極促進各民族交往交流交融，讓民族團結之花在新時代綻放更加絢麗的光彩，共同譜寫中華民族一家親的壯美篇章。