為深入了解小學(xué)階段愛國主義教育的實踐路徑，探尋紅色基因傳承與校園教育融合的創(chuàng)新模式，7月17日，長安大學(xué) “熔鑄民族記憶・鍛造紅色基因” 暑期社會實踐隊指導(dǎo)老師劉陳皓，走進哈爾濱市新疆第二小學(xué)校，與馮敏老師展開深度訪談，挖掘校園紅色教育的生動故事。

馮老師介紹到，在新疆第二小學(xué)，紅色教育并非孤立存在，而是深度融入課程體系，構(gòu)建起跨學(xué)科育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校自編課程體系，將愛國精神培育作為 “五維少年” 培養(yǎng)目標(biāo)之一，把紅色教育嵌入各學(xué)科教學(xué)。
數(shù)學(xué)課堂里，計算教學(xué)與 “25000 里長征里程計算” 結(jié)合，讓學(xué)生在長度、計算知識學(xué)習(xí)中，觸摸歷史厚度，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)；思政課更是紅色教育主陣地，“我把黨來比母親” 等思政課大賽，以生動課堂筑牢學(xué)生理想信念根基 。從課堂知識傳授到學(xué)科思維拓展，紅色教育如春雨潤物，滋養(yǎng)學(xué)生成長。
同時學(xué)校依托本地紅色資源，打造常態(tài)化研學(xué)實踐。731 遺址、烈士紀(jì)念館是學(xué)生 “行走的課堂”，入隊前、清明節(jié)等時間節(jié)點，師生徒步前往。學(xué)校按學(xué)年分批組織，各個年級輪流參與，十多分鐘步行可達(dá)的地理優(yōu)勢，讓紅色研學(xué)更具持續(xù)性。
學(xué)生在 731 遺址直面歷史傷痛，在烈士紀(jì)念館緬懷先烈，“不忘歷史恥辱，厚植愛國精神” 的種子，在實地探訪中悄然扎根。這種沉浸式實踐，讓歷史不再是課本上的文字，而是可觸摸、可感知的記憶，筑牢學(xué)生愛國意識根基。
校園內(nèi)，紅色教育活動豐富多彩。詩朗誦、紅色歌曲展演、課本劇等活動貫穿學(xué)年，“少年強則國強” 的誦讀聲、激昂的紅歌旋律，點燃學(xué)生愛國熱情。學(xué)校備有紅色展演服裝，免費提供給學(xué)生，助力他們在課本劇里 “沉浸式” 入戲，從《紅巖》《小英雄雨來》等故事中汲取力量。

墻壁上的活動照片，記錄著紅色歌曲展演、課本劇的精彩瞬間 —— 入隊儀式上的莊嚴(yán)宣誓、思政課堂里的熱烈互動，都是紅色教育的生動注腳。市教育局觀摩的紅色課本劇展演，更是學(xué)校紅色育人成果的一次生動展示 。