國培是我們國家的精髓,隨著我們國家的發(fā)展以及各國文化的交流,很多時(shí)候我們都忽略了國家傳統(tǒng)文化的傳播。但這些是國家之本,我們不能忘記,我們也要致力研究國家精髓并且進(jìn)行培訓(xùn)。接下來,小編就為大家介紹一篇國培學(xué)員影子實(shí)踐研習(xí)心得,大家要是有興趣的話,不防學(xué)習(xí)一下!  
在我見識過的名師當(dāng)中,我最最敬佩的就是賈志敏老師了。我記得賈志敏老師說過這樣幾句話:“我們語文教師備課的時(shí)候,首先要鉆研教材,把教材吃透。如何把教材吃透,首先是做到把課文全篇背下來。”而他自己也正是這樣做的。上次我們在幼幼小學(xué)聽賈老師上《改寫小小說》習(xí)作指導(dǎo)課和專題講座的時(shí)候,他是不拿書也不拿講稿的,但講起來卻是那么輕松自如,就如行云流水,滔滔不絕。我也想做到他那樣。于是,我準(zhǔn)備在這次影子教師實(shí)踐研修活動中上研討課的時(shí)候,也試著這樣要求自己。  
去的第一周,育英學(xué)校就給我們學(xué)員安排了上研討課。我一看,我的課是在星期三上,我非常緊張,但羅燕老師說:“不要緊,我們就上自己的原生態(tài)課,這樣可以得到指導(dǎo)老師更多的幫助。”我想也是的,就急忙準(zhǔn)備去了。幸好我上的第一堂研討課《回鄉(xiāng)偶書》是我熟悉的一首古詩,所以我就免去了背課文這一步,把主要精力都放在設(shè)計(jì)教案和課件上面。經(jīng)過老師指導(dǎo)以后,教案和課件確定下來了,我就反復(fù)地對照教學(xué)步驟操作課件,并且把屬于老師講的話全部背下來。到我上課的時(shí)候,我就基本上做到了不拿教材,也不拿教案,就是一門心思地組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)生字詞,理解古詩,體會古詩的情感,并進(jìn)行了拓展閱讀。課上完了,我們的組員都非常羨慕我,能做到脫稿上課,我也由此嘗到了甜頭。但是我覺得這堂課還是有許多需要改進(jìn)的地方:比如教學(xué)方法太陳舊,學(xué)生的主體地位不是非常突出,時(shí)間分配欠科學(xué)等。我請求指導(dǎo)老師說:“請?zhí)锢蠋熞院蠖喽嘀笇?dǎo),讓我的第二堂課能上得更好。”她也是很肯定我,說:“我相信你一定會上得越來越好。”在指導(dǎo)老師和同伴們的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)定了信心。  
我的第二堂研討課是一篇閱讀課文——《淺水洼里的小魚》,課文的篇幅較長,有6個(gè)自然段,但是這堂課是要到第三周的星期三才上,所以我準(zhǔn)備課的時(shí)間很充裕,有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間。于是,在第二周的時(shí)間里,我除了參加育英學(xué)校安排的正常活動外,其余的時(shí)間我就用來熟悉教材。我先從網(wǎng)上下載課文內(nèi)容,再拿去打印,然后就一遍又一遍地朗讀、默讀、想象讀,試著背,背不到了又看看課文,口水背干了就休息一會兒,喝口水再背,最后終于把全文背下來了。課文背到以后,我就開始準(zhǔn)備設(shè)計(jì)教案和課件。我到網(wǎng)上查資料,看有哪些人上過這篇課文,有什么可以借鑒的東西。可是網(wǎng)上有很多資料都是要付費(fèi)的,我又不是會員,下載不了,怎么辦呢?我想到了我的指導(dǎo)老師,我聽說她們芙蓉區(qū)有一個(gè)教師共享的教學(xué)資源中心,我可以向指導(dǎo)老師求援。我的指導(dǎo)老師非常支持我,她一聽說我要資料,馬上就幫我到她們的資源中心下載了好幾個(gè)課件,讓我根據(jù)教案來綜合、取舍和添加。我拿到資料以后,立馬利用周末的時(shí)間,根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)了一個(gè)初稿出來。第三周星期一,我早早來到學(xué)校,參加了學(xué)校的升旗儀式,也就是在當(dāng)天早上,我多次提出聽一節(jié)示范課的要求,終于得到了指導(dǎo)老師的同意。田老師上的是閱讀課《清澈的湖水》第一課時(shí)。我由此親身感受到了育英學(xué)校老師扎實(shí)的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù),并且通過聽課,對班上的學(xué)情有了進(jìn)一步的了解,為自己后天的課打好了底色。等田老師下課以后,我就到她辦公室去,請她看我設(shè)計(jì)的教案和課件,請她提建議。田老師很認(rèn)真地看完了教案,并提出了修改的建議;又細(xì)心地看了課件,也提出了很多好的建議。我都一一記下來,然后就進(jìn)行完善和修改。教案修改好了就修改課件,都修改好了就讀,就熟悉教學(xué)過程。星期二早上,等田老師上完課以后,我又把教案和課件拿去,請她把關(guān)。田老師又一次認(rèn)真地看了教案和課件,提出了幾個(gè)要修改和注意的地方,說:“明天就按這個(gè)方案去上,一定要注意把握好時(shí)間。”并且,她把哪里時(shí)間要少用點(diǎn),哪里時(shí)間要多用點(diǎn),都給我講得很具體。下午,我修改好以后,就反復(fù)地讀教案,看課件,在熟悉教案的過程中,自己又發(fā)現(xiàn)了一些需要修改的地方,就邊讀邊修改。我左手拿教案,右手握鼠標(biāo),邊讀邊操作電腦,一次又一次重復(fù)。并且請我的妹妹、妹夫給我當(dāng)學(xué)生,我給他們上課。他們一邊配合我上課,一邊笑我太認(rèn)真。就這樣,到晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候,我已經(jīng)可以做到了然于胸了,就早早地休息了。  
星期三早上下了雨,氣溫也降下來了,天氣很冷,但是一點(diǎn)都不影響我上課的心情。我八點(diǎn)鐘到校,先聽了黃紅娟老師的課,第二節(jié)就是我上。但是因?yàn)槲也惶�熟悉教室里的多媒體設(shè)備,上課鈴響了,大屏幕還是打不開。后來田老師請來了電腦老師才弄好。我保持沉著,開始全身心投入上課。但因?yàn)殡姴环�(wěn)定的緣故,教室里的燈一會兒熄滅,一會兒又亮,中途還停了一次電。我知道,電停了,我的課絕對不能停下來,沒有電就改變教法,電燈熄滅了就黑著上(雖然是陰天,但教室里還是有能見度的)。所幸的是,因?yàn)槲业奶幾儾惑@,學(xué)生也因此沒有受到絲毫的影響,而是一直積極地參與到學(xué)習(xí)中來。他們讀書,思考,回答問題,表演小男孩撿魚、扔魚、救小魚的動作,與文本互動,與老師互動,學(xué)習(xí)興趣非常高。下課鈴響了,我的課也水到渠成,順利結(jié)束了。雖然在上課的時(shí)候,遇到了突如其來的困難,但是這更加讓我得到了考驗(yàn)和鍛煉,也更加讓我明白了教育機(jī)智的重要性。  
課后,老師們對我的課給予了高度的評價(jià),我感到非常的高興。我想:我之所以能夠獲得成功,跟老師的精心指導(dǎo)分不開,也跟我的刻苦準(zhǔn)備分不開。因?yàn)槲蚁嘈?幸運(yùn)總是會眷顧那些勤奮的人。雖然這次我做到了不拿教材,也不拿教案,但是在平時(shí)的教學(xué)中,我們不可能有這么多的時(shí)間來備課,這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn);不斷地研究與反思,提升自己的專業(yè)水平,以此來提高自己駕馭教材和課堂的能力。