一、教師基本信息
姓名：陳任金
性別：男
民族：漢族
職位職稱：班主任
教授學科：物理
聯系電話：15171619808
座右銘：做事先做人，做人先立德
教學經歷、所獲榮譽：在學校工作十五年，任職期間，曾擔任十年班主任，多次獲得學校“優秀教師”的稱號并被學校派出校外參加研討會
二、心得體會
訪談對象：陳任金 班主任 物理教師
訪談學校：湖北省黃岡市黃梅縣第五高級中學
訪談時間：2022年7月13日
正文：  
  他，作為一名班主任，他愛灑桃李，厚德載物；作為一名物理教師，他追求真理，刨根問底；作為一名備課組長，他精研教育，認真仔細，竭力育人。他叫陳任金，是黃梅縣第五高級中學的一名教師。自2007年任教以來，他勤勤懇懇、兢兢業業，一步一個腳印地履行著作為一名人民教師的神圣職責；他愛校如家，十五年來他一直在艱苦的環境中不平凡的堅守，曾屢次榮獲“優秀教師”的美譽并多次被任命出校研討，他用精湛的教學技藝和高尚的師德教書育人，培養了無數優秀學生，帶領一批又一批的學生們走上夢想的彼岸。想到這十幾年的堅守，陳老師表示在這之前他從未有如此毅力。
  六月底，我正式確定訪談對象為陳老師，在正式訪談前我提前與陳老師進行聯系溝通采訪事宜，陳老師很快就答應了，然而事情并不是一帆風順的，在我正計劃去學校采訪他時突然被告知由于疫情管控，學校嚴禁隨意進出，在一波三折的情況下，最終和陳任金老師確定進行線上采訪。采訪時間確定隨之我就開始擬定采訪大綱，查閱相關資料了解學校的環境周邊以及學校歷年來學生的成績，為可能出現的問題提前做好充足準備。
  七月初，在得知陳老師準備完全后，我們撥通了線上視頻，在向老師問好之后訪談正式開始。首先，鑒于雙方不太熟悉的情況下，我向老師發出訪談邀請并承諾此次訪談內容將進行保密保證，待陳老師同意之后，我開始向陳老師提出自我介紹，陳老師笑著說：“我叫陳任金，今年45歲，我現在在黃梅縣第五高級中學高三（1）班任教，我在校已有15年了，在崗期間我擔任了十年的班主任，在校期間我曾多次獲得優秀教師的名譽。”聽聞老師的教齡之后，我頓感佩服，是什么樣的信念竟讓一個老師在鄉村駐守十多年呢？我不禁又問道：“那么您當老師這么多年了有沒有產生過不想繼續這個職業的想法了呢？那老師您一直堅守崗位，恪盡職守的原因又是什么呢？”他思考片刻，回答道:“我在教書這十幾年來，工作環境困苦，交通基礎設施還沒完善，在遇到一些極度艱難的時候確實想過不想干了這種想法，但是當我看到講臺下渴望求知的學生們時我又感覺到我身兼重任，當看到學生們努力為自己的人生奮斗，并在高考中取得了不錯的成績時我十分欣慰。沒有任何一個工作是簡單的，就像我雖然有時也會埋怨學校的不足之處但是看到年輕有為的他們在為之而奮斗時我總是頗為感觸，農村教育工作任重而道遠我希望我能為家鄉教育工作出點綿薄之力，同時也是這種信念讓我感到動力十足。”我點了點頭十分贊同他所說的話，又繼續問道：“您做老師有幾年了，肯定見過各型各色的學生和家長，那您是如何教書育人，與學生和家長相處的呢？”在任教的十余年，有許多形形色色的學生，他們有的或許頑劣有的或許乖巧懂事，但是作為一個過來人，我可以很確定的告訴你雖然有的學生頑皮但是他們內心還是好的，只要耐心的去教導他們就能得以糾正，作為班主任，和學生溝通要以包容引導為前提，首先應該接納學生、關心學生、包容學生，給學生以親近感、信任感；對于家長，尊重是與家長溝通的前提，如果學生犯錯，不能一見面就對家長指責學生的錯誤，把學生家長當學生來教育。教育是理性的行為，無論是家長還是教師，他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。教書育人首先我覺得要給學生樹立正確的人生觀，我總告訴他們做事先做人，做人先立德。把‘德’字立住了才能站穩腳跟。”陳老師說。之后我又向老師詢問了教師職業的就業前景，他是這樣說的：現在這個社會任何人都可以當老師，在別人看來教師的地位不算高，薪資低。但是也是分地區的。教師所處的地理位置越好，其待遇就越豐厚，就業前景自然就越好，反之亦然。除此之外，教師的就業前景也和從教學段是“綁定”在一起的。學段越高，教師的就業前景就會相對好一些。當然了，教師這個職業優勢更多，它工作穩定，很少受外界因素影響，而且有較長假期，其收入逐步提高，再者教育的發展是一項長期的工作，教師的待遇和地位將得到保障。在采訪的尾聲陳老師又向我們發出寄語:“如果我們把教育當成事業，就可以開拓很多發展道路，成為教育人的專家。如果我們只是把教書當成事業，可能會在這條路上掙扎。所以我更希望你們這些未來人民教師把教育當成一種責任，投身于教育事業，希望有志青年助力教育大路。”
  在采訪結束后，我深有感悟。首先，通過這次活動，我更加深刻的理解了教師職業的神圣和光榮。由于黃梅縣第五高級中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與鎮市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一次的采訪對我來說，無論在思想上還是業務上都可以說獲益匪淺，我感動于他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會,他們在用自己的行動撰寫著傳奇。
  想到這里，我不由想到自身，在日后的光陰里，如果不出意外我將也會成為一名教師，我將秉承道德情操，堅守理想信念，當然更要扎實學識和技能。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。有了陳老師引導我必將做一名愛崗敬業的優秀人民教師，不求拋頭顱灑熱血，但求問心無愧，桃李天下。

作者：汪婷
學校：湖北師范大學
隊名：湖師勤敏小隊實踐隊