(通訊員：王珍珍)大學生融入鄉村振興，既有利于發揮大學生的聰明才智，在廣闊的鄉村建功立業，也有利于為鄉村振興提供強有力人才支撐。為此，“海略繪夢”暑假社會實踐團各成員暑假期間分別在各自家鄉進行了實踐活動，社會實踐活動分成三個部分，分別是：手繪鄉村、體驗務農與實地調查。

手繪鄉村

　　實踐人員：畢思穎

      時間地點：云南省昆明市宜良縣耿家營

圖1為畢思穎同學手繪鄉村 畢思穎供圖

　　畢思穎同學圍繞民族團結的主題，在其父親的幫助下，以國畫、油畫、書法等方式，結合宜良的歷史風情進行墻體彩繪創作，在美化鄉村墻面環境的同時，倡導積極向上的文明風尚。

　　經過幾天的努力，黃家溪村的幾處墻面煥發出了新的活力。

體驗務農

　　1.實踐人員：劉明佳

　　實踐地點：江蘇省蘇州市陽澄湖鎮消涇村

　　為了深入群眾，體驗具有蟹地域文化特色的農民生活，劉明佳同學積極融入鄉村生活，在當地農戶的帶領下，深入鄉下，清理池邊雜草、喂雞、幫助農戶收獲黃瓜、長豇豆、茄子等蔬菜以及走訪參觀產業園。經此一行，回歸自然當“農民”，辛勤勞動的同時也能收獲了愉悅心情。

　　2.實踐人員：曹惠寧

　　實踐地點：寧夏回族自治區固原市彭陽縣

　　為了這次實踐能夠服務到農民，切實地幫助到農民，曹惠寧同學積極前往彭陽縣，幫助果農采摘杏子、趕鴨子、收小麥。

　　體驗務農，以求全面發展。本次實踐活動不僅鍛煉了她吃苦耐勞的精神，也讓她體會到了農民的辛苦，能夠經過自身勞動收獲累累碩果。

    3.實踐人員：丁一芝

　　實踐地點：甘肅省白銀市白銀區工農路社區服務中心

　　為了獻愛心，丁一芝同學來到白銀市工農路社區服務中心當志愿者，引導社區群眾做好出入登記工作，在疫情防控期間為家鄉貢獻自己的一份力量。在志愿服務期間，丁一芝同學不僅熱心救助了落難的小鳥，用消毒液清洗小鳥的傷口。還又幫助果農采摘了杏子，體驗農活。

　　4.實踐人員：曹雅潔

　　實踐地點：南通市崇川區天生港鎮街道八一村

　　曹雅潔同學來到八一村，幫助農民為黃豆苗掐掉最頂端的部位。有一位初中生問到：“為什么要這樣做呢?”，曹雅潔同學開始了科普，回答：“這是為了去除頂端優勢，是為了讓黃豆苗更好地成長。”

　　知識源于生活,啟于生活,最終也將服務于生活。曹雅潔同學將課本知識于實踐相結合，在給弟弟妹妹科普原理的同時，也在實踐中幫助了農民。

實地調查

　　實踐人員：王珍珍

　　實踐地點：安徽省蕪湖市陶辛鎮為了深入了解鄉村振興給農民生活帶來的影響，王珍珍來到自己的家鄉蕪湖市桃辛鎮，收集、對比了原住址的舊屋與搬遷后新屋的圖片，走訪老一輩人，感受時代的發展。

　　為了了解農民對鄉村振興戰略的看法，王珍珍同學采訪了一位退休農民，詢問了他對今昔生活變化的感受，他表示自從實施鄉村振興戰略后，他們住進了高樓，出門不用愁，看病不用發難，不管是夏天還是冬天都有空調，生活越來越幸福了。

實踐活動總結

　　青年興則國家興，青年強則國家強。我們國家要實施鄉村振興戰略，必須打造一支強大的鄉村振興人才隊伍，以一定質量、足夠數量的多元化人才作支撐。加快推進鄉村人才振興，既是中央部署的工作要求，也是基層實踐的迫切需要。作為新時代的大學生，我們應該要具備足夠的專業知識和綜合學習能力，能將所學知識運用在田間地頭，推動鄉村事業創新發展。

（理學院 王珍珍 供稿）