根據(jù)最新一期大家健康雜志內(nèi)容，一項發(fā)表于2016年2月＜美國醫(yī)學(xué)會精神醫(yī)學(xué)期刊＞的研究指出，若父母任一方陷入憂郁，孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)會受到影響。這份研究以1984年至1994年間出生于瑞典的兒童為對象，樣本數(shù)超過一百一十萬名。瑞典的義務(wù)教育至16歲，孩子畢業(yè)時會收到一份根據(jù)他們最后一年表現(xiàn)所給予的學(xué)習(xí)成績報告。研究者將父母罹患憂郁癥與父母未罹患任何情緒疾患的孩子，比較其最終學(xué)習(xí)成績。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母親的憂郁癥影響孩子在學(xué)校里最后一年的表現(xiàn)，即使父母親的憂郁癥在前幾年就發(fā)生了，影響仍然存在。

研究顯示成績的差異不是很嚴(yán)重，然而也可能造成及格或不及格的差別。父母罹患憂郁癥可能影響孩子的居家生活，造成壓力進而影響他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。研究提到，若在嬰兒時期，母親即罹患憂郁癥，孩子可能在早期發(fā)展上未得到良好照顧，影響孩子長期的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。整體而言，父母親在孩子成長的任何階段所發(fā)生的憂郁癥都與孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳有關(guān)。母親有憂郁癥，對女孩在學(xué)業(yè)表現(xiàn)的負(fù)面影響比男孩大。

宇寧身心診所吳佑佑院長表示，在孩子成長過程中，母親扮演重要的角色，因此當(dāng)母親罹患憂郁癥，對孩子有全面性的影響，不但學(xué)業(yè)可能表現(xiàn)較不好，在生活照顧上也會有負(fù)面影響。吳佑佑認(rèn)為，需要輔導(dǎo)的孩子不一定是精神狀況出現(xiàn)問題，家庭環(huán)境不同的孩子也是學(xué)校需要特別關(guān)注的對象，例如新住民的比例越來越高，許多學(xué)校都推出「攜手班」計畫，給予孩童關(guān)懷與輔導(dǎo)，也提升孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。不過父母罹患憂郁癥的家庭性問題比較難被認(rèn)定，因此學(xué)校需更積極關(guān)懷父母罹患憂郁癥的孩子，透過陪伴與支持的技巧，幫助孩子擁有較佳的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，及正向的生活態(tài)度。

董氏基金會心理衛(wèi)生中心葉雅馨主任表示，憂郁癥除了影響個人層面，也會影響家庭與人際關(guān)系。當(dāng)家庭關(guān)系有緊張壓力存在時，必然會影響孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。另有研究顯示，憂郁癥常與遺傳有關(guān)，因此，父母罹患憂郁癥，孩子又出現(xiàn)低學(xué)業(yè)表現(xiàn)時，可能須考慮孩子本身有憂郁傾向，只是尚未被評估而已。

葉雅馨建議父母罹患憂郁癥的孩子，可以選擇幾位父母以外的其他親人，例如叔叔、阿姨、伯父等，共同成為長期的支持系統(tǒng)。一方面，多位親人實際分擔(dān)父母的角色；另一方面，照顧孩子的過程，較能彼此支援及獲得喘息。隨著孩子成長至不同階段，會有不同的需求，多位親人共同討論，能給孩子更多持續(xù)性的支持。她也認(rèn)為，當(dāng)孩子逐漸長大，會理解父母罹患憂郁癥，并非因為自己行為表現(xiàn)不好所造成。當(dāng)無法替父母解決困擾時，不代表自己能力不足，而是需要更多外力支持。孩子能照顧好自己的生活，擁有自助能力，對家庭而言，就是重要的支持力。